SER OU NÃO SER PROFESSOR ?

                  SER OU NÃO SER PROFESSOR ?
                          EIS A QUESTÃO !

    Professor Adreiton Ferreira Bellarmino de Deus

" Em uma de suas matérias, a Revista Nova Escola nos alertou para um problema bem caótico. Uma pesquisa realizada nos revelou que apenas 2% da população brasileira pensa em seguir a área docente. Por que será que a demanda está tão baixa?

Abaixo estão elencados alguns problemas que os próprios professores sempre apontam, justificando a insatisfação em lecionar:

- Falta de reconhecimento profissional (pessoal e financeiro).
- Falta de respeito dos alunos.
- Falta de comprometimento do grupo gestor das escolas.
- Falta de ferramentas inovadoras.

Poderia ficar citando n problemas do cenário educacional, porém, eles tornam-se posteriores e talvez consequentes de uma outra prerrogativa: há muitos profissionais em sala de aula que não são habilitados a lecionar. De acordo com o INEP, atualmente temos mais de 710 mil professores que estão na área docente, porém não são licenciados para tal.

Na Matemática, por exemplo, encontramos engenheiros, administradores e economistas “ensinando” o teorema de Pitágoras mesmo sem saber quem foi Pitágoras, onde ele viveu, o porquê desse teorema ser estudado e qual sua aplicabilidade.

Aliás, será que esses profissionais sabem que esse teorema não é de Pitágoras de fato? Essas pessoas acabam deturpando a verdadeira matemática, pois, na maioria das vezes, não têm uma fundamentação teórica e metodológica, as quais são essenciais aos educadores no processo de ensino-aprendizagem.

Além disso, muitas delas estão em sala de aula “fazendo um bico” e têm vergonha até mesmo de dizerem que estão lecionando. Imagina um economista ou um engenheiro civil dizer que é professor de matemática da sexta série de uma escola estadual!

Portanto, antes mesmo de levantar problemas relacionados à área docente – problemas elencados no início do texto – primeiramente o indivíduo deve refletir a seguinte questão: quero SER professor ou ESTAR na profissão?

Citando mais uma vez o exemplo da disciplina Matemática, é muito simples entrar em uma sala de aula e reproduzir milhares de exercícios, impor as fórmulas que resolvem tais exercícios, “ensinar truques e macetes” e fazer com que os alunos sejam alienados e mecanizados a “aprender” essa falsa matemática.

Quem faz isso não pode ser considerado um professor, afinal, qual o objetivo da Educação mesmo? Formar cidadãos conscientes, que saibam interpretar, seres pensantes, questionadores, competentes a enfrentar a sociedade que os norteiam. E será que é isso que acontece hoje nas salas de aula?

Ser professor requer, além da fundamentação teórica e metodológica, o gostar pela profissão como em todas as outras profissões. Temos que nos sentir bem e satisfeitos pessoalmente naquilo que fazemos e não pensarmos simplesmente em salários.

Parece demagogia, porém, é justamente por isso que se encontram muitos profissionais frustrados no mercado de trabalho, eles começam a frequentar um determinado curso superior pensando somente no retorno financeiro que virá, e não em um retorno pessoal.

Atualmente, tem-se um contexto na Área Educacional e, se realmente um cidadão quiser SER professor, deve encarar esse contexto como um desafio de sua profissão. É por meio deste desafio que virão os progressos. "

" Mesmo desacreditado e ignorado por todos, não posso desistir, pois para mim, vencer é nunca desistir. "  

ALBERT EINSTEIN

BRASIL - Ribeirão Preto - SP

ATENÇÃO PESSOAL  !!!!

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