segunda-feira, 23 de maio de 2011

TENTE, PODE SER O CAMINHO

Textes de Matemática na CORTINA PAINEL


Sou o Professor Marco A. Santilli e possuo Licenciatura Plena em Matemática. Sinto prazer em ensinar Matemática e uma das minhas principais características é sempre inovar na didática pedagógica, acompanhado de ótimo bom humor. 
Para isso, liberei a minha criatividade com a finalidade de mesclar o modo tradicional de ministrar as minhas aulas para conduzi-las à aprendizagem mais prática, buscando sempre uma  melhor assimilação dos conteúdos apresentados. 
O dinamismo e a persistência são características muito marcantes, e isso faz com que eu insista em alcançar os meus objetivos, deixando a mente aberta para detalhes imperceptíveis, que possam ajudar-me na absorção do aprendizado e transferindo benefícios à criança, com a criatividade, sem barreiras.
Quando lecionava em dois e até três períodos, uma das reinvindicações aos Diretores e Secretários de Educação, era um apoio extraclasse aos alunos defasados na Matemática, o  que refletiria na colaboração com o trabalho do Professor em sala de aula, e que, a médio e longo prazo, iriam adquirir os conhecimentos necessários para acompanharem os conteúdos do presente de uma forma mais concisa e estimulante.
O trabalho Curtindo Matemática, só foi possível ser realizado com estas caracteristicas, após minha  readaptação por problemas de saúde, tendo assim o tempo necessário para sua organização.
Os desafios e as cobranças são constantes nesta disciplina, não podemos nos esconder nos tropeços em busca de soluções, contudo temos que ter sempre a humildade para confirmar ou admitir ACERTOS ou ERROS, tendo uma boa ou ótima base, independente do título e curriculum de qualquer profissional da Educação e fora dela, O RESPEITO É PRIMORDIAL na fala e na prática .
                
                             RÁDIO SOLUÇÃO FIXO
                      ( Unidade de Capacidade - Cor lilas ) 
                                                    e
                             TEXTES na cortina painel
        
                    
                    Um grande e forte abraço !!!   Santilli


" Somente duas coisas são infinitas: O Universo e a estupidez humana. E não estou seguro quanto ao primeiro "
                                  ALBERT  EINSTEIN


                        Brasil  -  Ribeirão Preto - SP 

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sexta-feira, 20 de maio de 2011

CONCENTRAÇÃO TABU

               A memorização da tabuada só acontecerá se houver concentração, portando o aluno aprende a tabuada e como se concentrar nas demais situações da Matemática e porque não dizer na vida.

                               Tabuada (  7  )
                 Após explicações aos alunos, tabela para treinamento              

1  - O aluno(a) CANHOTO, começa da DIREITA para a ESQUERDA

2  - Escrevendo e lendo mentalmente CADA LINHA no quadrilátero,  olhando a anterior.

3  - NÃO é DISPUTA para acabar logo, é CONCENTRAÇÃO para a MEMORIZAÇÃO !!

4  - Terminando, SÓ VAI PARA OUTRA TABUADA  após verificação. Não memorizadoFAÇA NOVAMENTE em nova folha até sua CONFIANÇA!                            
                         
                      Ribeirão Preto  - SP

ESQUERDA                                                            DIREITA
                                                                                                                                

                               
                              SUGESTÕES PARA UM
                         MELHOR RENDIMENTO
                        COM  SALA  DE  25 ALUNOS ,
                                    NA TABUADA

1 - Tenha um envelope para cada tabuada ( total de 8 envelopes ).

2 - Cada envelope deve ter de 25 a 30 folhas da referida tabuada.

3 - Após a orientação de como devem proceder em sua concentração para a memorização da tabuada, toda sala geralmente inicia pela tabuada do 2, caso algum aluno já tenha este domínio, que ele inicie por outra sem domínio.

4 - Conforme vão terminando, peça para vir a sua mesa individualmente para uma vistoria oral e aleatória da mesma.


5 - Caso acerte e não demore na resposta ( ESTÁ HAVENDO BOA CONCENTRAÇÃO ), pode ser dada outra tabuada na sequência.

6 - Caso erre e mostre insegurança na resposta ( ESTÁ HAVENDO POUCA CONCENTRAÇÃO ), deve fazer novamente a mesma tabuada com maior atenção, que refletirá em sua concentração ( folha nova da mesma tabuada, quanto for necessário ).


7 - Após a confirmação de sua memorização de uma tabuada, seria interessante misturar situações problemas, usando a referida em suas soluções antes de proseguir para outra. 


8 - Para cada tabuada feita na residência deste aluno, deve haver uma verificação alternada pelo( Pai, Mãe, Irmão, ou seja, alguem ) antes de seguir para a próxima.
              
      MUITA PAZ !!!   NÃO DESISTA, VAI CONSEGUIR  !!
                                     Prof. Santilli
                       


Tenho todas as tabuadas ( 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 ) prontas na forma mencionada acima, podendo enviar em anexos para seu e-mail, basta manter contato ok !!!      

             
             BRASIL-Ribeirão Preto-SP                                    
                        
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quinta-feira, 19 de maio de 2011

FOTOS DIDÁTICAS


GRANDE PROBABILIDADE 
DE  TER SIDO A PRIMEIRA VEZ
DE UMA 
APRESENTAÇÃO PRÁTICA 
 AO PÚBLICO,
COM DIDÁTICA INOVADORA
NA DISCIPLINA DA MATEMÁTICA
EM UM PARQUE CHAMADO 
 PARQUE MAURÍLIO BIAGI  
NA CIDADE DE 
RIBEIRÃO PRETO-SP,
ENTRE OS DIAS
26/05/2011 
05/06/2011
A CÉU ABERTO, 
COMO MOSTRAM 
AS FOTOS E VIDEOS PARTICULARES, 
SEM QUALQUER DIVULGAÇÃO 
DA MÍDIAS ESCRITA OU TELEVISIVA,
PARA QUE UM MELHOR
NÚMERO DE PESSOAS 
APROVEITASSEM AS
DEMONSTRAÇÕES PRÁTICAS OBJETIVANDO
MELHOR ENTENDIMENTO DA MATEMÁTICA.


DEMONSTRAMOS

durante onze dias, quatro importantes conteúdos da Matemática de uma forma bem simples, interagindo com fatos de nosso dia a dia. São eles; o  Teorema de Pitágoras, o Número Pi, o Perpendicularismo e as Transformações de Unidades no Comprimento e Área. Segue fotos desta didática pedagógica inovadora na Matemática.


 



Brasil  -  Ribeirão Preto  -  SP   

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quarta-feira, 18 de maio de 2011

VIDEO - FILOSOFIA CM

CM corresponde ao Projeto CURTINDO MATEMÁTICA e só poderemos melhorar o desempenho de nossos alunos SE HOUVER UM TRABALHO VOLTADO AS DEFASAGENS  DO PASSADO DESTE ALUNO COM SEU TREINAMENTO OBRIGATORIAMENTE, ou seja, MUDANÇA DE ATITUDE URGENTE  !!!!




" Uma razão por que a Matemática goza de especial estima sobre todas as demais Ciências, é que suas leis são absolutamente certas e indiscutíveis, enquanto que as das outras são, até certo ponto, debatíveis e com o perigo constante de ser derrotadas por fatos recém descobertos "

ALBERT   EINSTEIN     


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                 E-mail: profmasantilli@hotmail.com
                                 
                 Brasil  -  Ribeirão Preto  -  SP


SÍNTESE: Curtindo Matemática

Curtindo Matemática é um trabalho que colhe resultados positivos há médio longo prazo, onde soluções imediatistas nesta área não existe, devido a muitas variáveis apoiadas neste aprendizado envolvendo aluno, família e escola.
                   
Temos duas principais preocupações; os alunos defasados com grandes dificuldades no presente e a colaboração ao seu Professor de Matemática no desenvolvimento melhor dos conteúdos no decorrer do ano letivo.
                    
 Na semana podemos montar turmas de uma mesma série, com várias opções de horários ou turmas de várias séries com horários restritos.  O comparecimento se faz em horário oposto ao que frequenta a escola, com variação de dez a quinze alunos por turma, pois em uma hora e meia de aula, trabalhamos com conteúdos diferentes de acordo com a necessidade individual deste aluno.
                   
 Iniciamos em cada turma com a verificação e orientação no desenvolvimento das tabuadas, que para haver a memorização é necessário a CONCENTRAÇÃO, que refletirá nas demais informações que vão sendo aplicadas.
                   
Usamos duas ferramentas práticas que acompanham Curtindo Matemática :
SACANDO CONHECIMENTOS ( Direito Autoral Reservado ) - Faz a interação do Vôlei com a Matemática em maquete de quadra da mesma, mostrando trinta e três conteúdos práticos desta ciência exata.
RÁDIO SOLUÇÃO FIXO / MÓVEL ( Patente Reservada ) - Faz as transformações de unidades de forma palpável para o Comprimento, Área, Volume, Capacidade e Massa, no movimento do cursor do rádio semelhante a vírgula.
                   
Mesmo havendo novidades na didática desta disciplina, é indispensável o treinamento com exercícios e problemas pelos alunos, havendo correções após suas tentativas e gradativamente vão apagando erros simples e constantes, devolvendo a confiança e auto-estima com presença real da QUALIDADE EDUCACIONAL.

                                     Muita Paz !!!!!! 
                                    Professor Santilli 

             SALA PREPARADA AOS ALUNOS,       ONDE RESGATAMOS CONTEÚDOS DA MATEMÁTICA COM A PRÁTICA, APRENDENDO A SE CONCENTRAR E O TREINAMENTO DE EXERCÍCIOS E PROBLEMA COM CORREÇÕES CONSTANTES, FOCANDO A QUALIDADE NO ESTUDO QUE SOMADO AO SEU PROFESSOR(A), REFLETIRÁ EM SUA VIDA 
            





                           







                              profmasantilli@hotmail.com    
                            Brasil  -  Ribeirão Preto  -  SP   

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terça-feira, 17 de maio de 2011

RÁDIO Solução Móvel

                 RÁDIO SOLUÇÃO MÓVEL
                              PATENTE RESERVADA




Muita pressa !!! Click na imagem !!

 São transformações de unidades feitas de forma prática e concreta no Comprimento, Área, Volume, Capacidade e Massa. 
Tomando como referência as mudanças de sintonia, para várias Frequências Moduladas de um rádio, onde o cursor de estações desloca-se para um novo FM para ser ouvida, passando a ser semelhante a VÍRGULA no deslocamento para uma nova unidade desejada.

               MATERIAL PEDAGÓGICO INOVADOR
          
        PARA SER USADO NA PRÁTICA PRINCIPALMENTE
                       PELO ALUNO E PROFESSOR(A)
                              EM QUALQUER LOCAL 

         Unidade de COMPRIMENTO - 0,46 dam
                         Unidade de COMPRIMENTO - 4,6 m
                  Unidade de COMPRIMENTO - 460,0 cm
                                Unidade de VOLUME  - 0,75 dam³
                                  Unidade de VOLUME  - 750,0  
                    Unidade de VOLUME  - 750000,0 dm³

                                   profmasantilli@hotmail.com
                                                 BRASIL - Ribeirão Preto - SP
                                    
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VÔLEI X MATEMÁTICA

            
   Sacando Conhecimentos
                   Maquete de uma Quadra de Voleibol


O uso da maleta maquete de vôlei, veio para motivar o aprendizado da disciplina, facilitando a compreensão de seus conceitos e proporcionando a apreensão dos conhecimentos de forma palpável.
A maquete rompe e desmistifica a ideia de que Matemática é uma matéria difícil e complicada de ser compreendida, claro que o treinamento com exercícios e suas correções devem ser uma constante, pois os erros simples e contínuos vão sendo eliminados gradativamente.
A referida promove o interesse do aluno por meio da interação que extrapola as noções mentais, e o coloca em contato real com o objeto de ensino em questão.
Até o momento retirei da referida maquete, trinta e três conteúdos na maioria de Matemática e alguns de Física.

CONTEÚDOS DE SACANDO CONHECIMENTOS 

01 - Soma dos ângulos internos no triângulo
02 - Vértice
03 - Diagonais
04 - Diâmetros
05 - Rotação horária e anti-horária
06 - Posicionamentos Geométricos p/ cada jogador de forma livre
07 - Pontos Simétricos
08 - Transformações de Unidades
09 - Razões e Escala
10 - Proporção
11 - Áreas
12 - Perímetros
13 - Pontos de tangência na esfera
14 - Teorema de Pitágoras
15 - Ângulos Notáveis
16 - Trigonometria
17 - Paralelas
18 - Óptica
19 - Lei da Reflexão
20 - Parábolas
21 - Vértice da Parábola
22 - Eixo de Simetria
23 - Bissetriz de um triângulo
24 - Incentro
25 - Combinação e Arranjo
26 - Semelhança de Triângulo
27 - Triângulos Congruentes
28 - Teorema de Tales
29 - Ângulos formados por retas paralelas e uma transversal
30 - O número Pi
31 - Ângulos Complementares
32 - Ângulos Suplementares
33 - Frações

FOTOS SEQUÊNCIAIS DA MAQUETE












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